第11章 竞争与合作

又是一个周末，段玉玉和林泽满怀热情地来到校外辅导机构，迎接新一天的学习挑战。今天的课程涵盖了物理的电场与磁场部分，这对于很多同学来说都是颇具难度的知识板块。

课堂上，老师详细讲解着电场强度、磁感应强度等概念，以及电场线、磁感线的特点和应用。段玉玉聚精会神地听着，努力在脑海中构建起这些抽象概念的物理模型。林泽则一边听讲，一边快速地在笔记本上记录重点，还不时在旁边写下自己的思考和疑问。

讲解完理论知识后，老师开始布置课堂练习。这次的练习题是一道关于带电粒子在复合场（电场和磁场同时存在）中运动轨迹的分析题。这道题综合性极强，需要同学们熟练掌握电场和磁场的相关知识，并运用牛顿运动定律和运动学公式进行求解。

段玉玉看着题目，陷入了沉思。她在草稿纸上画出带电粒子的受力分析图，根据已知条件列出方程，但在求解过程中，却遇到了困难。她发现自己对带电粒子在磁场中受到的洛伦兹力方向判断有些模糊，导致后续的运动轨迹分析出现偏差。

与此同时，林泽已经快速地在纸上写下了大部分解题步骤。他的思维如同闪电般敏捷，很快就完成了对这道题的解答。看到段玉玉还在苦苦思索，林泽并没有立刻打扰她，而是静静地等待着，希望她能通过自己的努力找到解题思路。

然而，时间一分一秒地过去，段玉玉的眉头皱得越来越紧，脸上露出焦急的神情。林泽终于忍不住，轻声说道：“段玉玉，是不是在洛伦兹力方向的判断上遇到问题了？你可以用左手定则来确定，让磁感线垂直穿过手心，四指指向正电荷运动方向（如果是负电荷则相反），大拇指所指的方向就是洛伦兹力的方向。”

段玉玉按照林泽的提示，重新进行分析，果然思路变得清晰起来。她快速地修正了之前的错误，继续进行计算。在林泽的帮助下，段玉玉终于完成了这道难题的解答。

“林泽，太感谢你了。这道题要是我自己做，还不知道要花多长时间呢。”段玉玉感激地说道。

“不客气，其实这道题确实有难度，很多同学都会在洛伦兹力方向判断上出错。咱们一起学习，就是要互相取长补短嘛。”林泽微笑着回应。

课间休息时，老师宣布了一个消息：为了检验大家的学习成果，下周辅导课将举行一场小型的知识竞赛，涵盖本周所学的电场与磁场知识，获胜者将获得一本珍贵的物理学习资料。听到这个消息，同学们都兴奋起来，纷纷表示要好好准备。

段玉玉和林泽对视一眼，从对方眼中看到了斗志。他们都对那本物理学习资料很感兴趣，同时也渴望在竞赛中证明自己的实力。

接下来的时间里，两人开始为竞赛做准备。他们互相提问，探讨各种可能出现的题型。林泽凭借着深厚的物理功底，提出了一些极具挑战性的问题，段玉玉则认真思考，努力寻找答案。在这个过程中，段玉玉也会提出一些独特的见解，让林泽眼前一亮。

就在两人专注于准备竞赛时，意外发生了。辅导机构突然接到通知，由于附近电路检修，将在十分钟后停电。同学们一阵哗然，纷纷担心这会影响他们的学习和竞赛准备。

老师赶紧安抚大家：“同学们别慌，我们准备了应急学习包，里面有蜡烛和一些简易的学习资料。虽然条件会艰苦一些，但这也是对我们学习毅力的考验。”

段玉玉和林泽迅速调整状态，他们领取了应急学习包，点燃蜡烛，继续投入到学习中。摇曳的烛光下，两人的身影显得格外专注。他们借着微弱的光线，继续讨论着物理问题，丝毫没有受到停电的影响。

在这个特殊的环境下，段玉玉和林泽的学习热情愈发高涨。他们知道，这场小小的意外只是学习道路上的一个小插曲，而他们在竞争与合作中，正不断向着知识的高峰攀登。