“生命·实践”教育学：中国特色社会主义教育理论的原创性研究

后记

参考文献

第三节 “生命·实践”教育学的独特体系

第二节 “生命·实践”教育学的独特路径

第一节 “生命·实践”教育学的独特概念

结语 “生命·实践”教育学的独特价值

第三节 “生命·实践”教育学的中国思维

第二节 “生命·实践”教育学的中国话语

第一节 “中国气派”与“教育学中国气派”

第三章 “生命·实践”教育学的中国气派

第三节 “生命·实践”教育学的共生共长

第二节 对中国传统文化的弘扬

第一节 以马克思主义中国化时代化为指导

第二章 “生命·实践”教育学的中国传统

第三节 “生命·实践”教育学进行的中国实践

第二节 “生命·实践”教育学面临的中国问题

第一节 “生命·实践”教育学创生的时代背景

第一章 “生命·实践”教育学的中国立场

第三节 “生命·实践”教育学的原创性概述

第二节 教育理论的原创性

第一节 中国特色社会主义教育理论的界定

绪论 中国特色社会主义教育理论的原创性

序 努力探索和建构“中国特色社会主义教育理论体系”

总序：时代转型中的教育应对

版权信息

封面

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总序：时代转型中的教育应对

序 努力探索和建构“中国特色社会主义教育理论体系”

绪论 中国特色社会主义教育理论的原创性

第一节 中国特色社会主义教育理论的界定

第二节 教育理论的原创性

第三节 “生命·实践”教育学的原创性概述

第一章 “生命·实践”教育学的中国立场

第一节 “生命·实践”教育学创生的时代背景

第二节 “生命·实践”教育学面临的中国问题

第三节 “生命·实践”教育学进行的中国实践

第二章 “生命·实践”教育学的中国传统

第一节 以马克思主义中国化时代化为指导

第二节 对中国传统文化的弘扬

第三节 “生命·实践”教育学的共生共长

第三章 “生命·实践”教育学的中国气派

第一节 “中国气派”与“教育学中国气派”

第二节 “生命·实践”教育学的中国话语

第三节 “生命·实践”教育学的中国思维

结语 “生命·实践”教育学的独特价值

第一节 “生命·实践”教育学的独特概念

第二节 “生命·实践”教育学的独特路径

第三节 “生命·实践”教育学的独特体系

参考文献

后记