第7章 暗流涌动

在成绩公布后的这段日子里，班级里的学习氛围愈发浓厚，同学们都在暗自努力，想要在下次考试中取得更好的成绩。段玉玉也不例外，她深知自己的进步只是阶段性的，距离自己的目标还有很长的路要走。

一天中午，段玉玉和王萌像往常一样在教室里讨论数学题。王萌皱着眉头，看着练习册上一道复杂的几何证明题，苦恼地说：“玉玉，这道题我想了好久，辅助线也画了好几条，可还是证明不出来。”段玉玉凑过去，仔细看了看题目，思考片刻后，拿起笔在草稿纸上画了起来。“你看，我们可以从这个角度入手，先证明这两个三角形全等，然后再利用全等三角形的性质去推导。”她一边说着，一边在纸上写下详细的解题步骤。王萌在一旁认真地看着，恍然大悟道：“原来是这样，玉玉你太厉害了！我怎么就没想到呢。”

两人正讨论得热火朝天，突然，教室门口传来一阵争吵声。段玉玉和王萌对视一眼，放下手中的笔，起身去查看情况。只见李悦正和一个叫林晓的同学争吵着。林晓这次考试进步很大，从班级四十多名跃升到了前二十五名，而李悦怀疑林晓考试作弊。

“你别在这里血口喷人！我靠自己努力学习才有了进步，你凭什么说我作弊？”林晓气得满脸通红，眼睛里闪烁着愤怒的泪花。

李悦双手抱胸，不屑地说：“就凭你平时成绩一般，这次却突然进步这么多，不是作弊是什么？哼，别以为我不知道你那点小心思。”

周围的同学纷纷围了过来，有的在小声议论，有的则在劝架。段玉玉看着这一幕，心中有些无奈。她走上前去，对李悦说：“李悦，没有证据不能随便怀疑别人作弊。每个人都有可能通过努力取得进步，就像我一样，你也看到了我的改变。”

李悦瞪了段玉玉一眼，说：你少在这装好人，你和她是一伙的吧？我看你们就是互相包庇。”

段玉玉并没有被李悦的话激怒，她平静地说：“我只是就事论事。林晓这段时间的努力大家都看在眼里，她经常向老师和同学请教问题，晚上还会在教室里多学习一会儿。努力的人值得被尊重，而不是被无端质疑。”

这时，周围的同学也纷纷附和：“是啊，李悦，你不能这样随便冤枉人。”“林晓确实很努力，我们都看到了。”

李悦见大家都不站在自己这边，心中更加恼怒，但又找不到反驳的理由，只好气冲冲地说：“哼，你们都帮着她，我不管了。”说完，转身回到了自己的座位上。

林晓感激地看着段玉玉，说：“段玉玉，谢谢你，要不是你，我都不知道该怎么应对她了。”

段玉玉微笑着说：“没关系，清者自清。只要你自己问心无愧就好。不过，你能跟我分享下你进步这么大的学习方法吗？说不定我也能从中学习学习。”

林晓点点头，说：“其实我就是把知识点整理成思维导图，这样能更清晰地理解它们之间的联系。而且我会做错题本，把做错的题目分类整理，分析错误原因，经常拿出来复习。”

段玉玉听了，眼睛一亮，说：“这个方法听起来很不错，我也可以试试。看来我们可以互相学习，一起进步。”

经过这件事，段玉玉更加明白，在追求进步的道路上，不仅要面对学习上的困难，还要应对同学之间的各种矛盾和误解。但她并不打算因此而退缩，反而更加坚定了自己的信念。

为了进一步提升自己的成绩，段玉玉决定参加学校的学习互助小组。这个小组是由成绩优秀的学生组成，他们会定期组织学习交流活动，分享学习心得和解题技巧。段玉玉听说后，觉得这是一个难得的学习机会，便主动向老师申请加入。

在学习互助小组的第一次活动中，段玉玉有些紧张。她看着周围那些成绩优异的同学，心中既羡慕又有些自卑。活动开始后，组长先让大家自我介绍，并分享自己在学习上的优势科目和学习方法。轮到段玉玉时，她深吸一口气，鼓起勇气说：“大家好，我叫段玉玉，我的优势科目不是很突出，但我一直在努力进步。我主要是通过制定学习计划和整理错题本来提高成绩的。希望能在这个小组里向大家学到更多有用的方法。”

其他同学听了，纷纷投来鼓励的目光。一位叫苏然的同学说：“段玉玉，我觉得你能有这样的学习态度已经很棒了。其实学习没有固定的方法，适合自己的就是最好的。我们可以互相交流，一起找到更适合自己的学习方式。”

接下来，大家针对各个学科的难点问题展开了讨论。在讨论数学函数问题时，一位同学分享了一种通过图像记忆函数性质的方法，让段玉玉受益匪浅。她认真地记录下来，心中暗自欣喜，觉得自己来对了地方。

活动结束后，段玉玉带着满满的收获回到教室。她迫不及待地想要将在小组中学到的方法运用到自己的学习中。然而，就在她准备坐下时，却发现自己的桌子上被人用彩笔画了一个大大的乌龟，旁边还写着“丑八怪，别以为成绩进步了就了不起”。段玉玉心中一阵刺痛，她知道这肯定是李悦干的。但她没有哭，也没有生气，只是默默地拿出纸巾，将桌子擦干净。

王萌看到这一幕，气愤地说：“玉玉，肯定是李悦干的，太过分了！我们去找老师。”

段玉玉拦住王萌，说：“算了，王萌。我不想因为这点小事就去找老师，这样只会让矛盾激化。我相信，只要我继续努力，用成绩证明自己，她终有一天会改变对我的看法。”

王萌看着段玉玉坚定的眼神，无奈地点点头：“好吧，玉玉，你总是这么大度。但如果她再欺负你，我可不会放过她。”

段玉玉笑了笑，说：“放心吧，我不会让自己受委屈的。我们还是把精力放在学习上吧。”

于是，段玉玉坐下来，开始按照在学习互助小组中学到的方法，整理自己的数学笔记。她将函数的知识点用不同颜色的笔标注出来，并绘制了简单的图像辅助记忆。在整理的过程中，她不断思考着如何将这些知识运用到实际解题中。

晚上回到家，段玉玉顾不上一天的疲惫，立刻拿出那本《高效学习的秘密》。这本书已经被她翻得书页有些发皱，里面密密麻麻写满了各种心得和标注。她按照书中关于时间管理的技巧，重新规划当晚的学习安排。

她先在便签纸上写下要完成的任务：复习当天学习的各科知识点、完成数学习题、背诵英语单词和语文古诗词。然后，根据重要程度和预计完成时间，为每个任务分配了具体时段。

开始复习知识点时，她运用书中提到的“关联记忆法”。比如在复习历史时，将历史事件与同一时期的政治、经济、文化背景联系起来。当回忆起唐朝的贞观之治，她不仅想到唐太宗的政治举措，还联想到当时繁荣的经济贸易以及辉煌的诗歌文化。这样一来，原本零散的知识点就像珠子一样被串了起来，记忆更加深刻。

在做数学习题时，她遵循书中“错题分析与举一反三”的方法。每做完一道题，她都会思考这道题考查的知识点是什么，运用了哪些解题思路。遇到做错的题目，她不再简单地将正确答案写上，而是详细分析错误原因，是概念理解不清，还是计算失误，亦或是解题思路有误。针对错误原因，她会在错题本上进行标注，并在旁边写下类似题型的解题要点。然后，她会从练习册中找出几道相似题目进行巩固练习，确保自己真正掌握这类题型的解法。

背诵英语单词和语文古诗词时，她采用了书中的“多感官记忆法”。一边大声朗读单词和诗词，一边用手写，同时在脑海中想象单词所代表的事物或诗词描绘的画面。比如背诵“landscape”（风景）这个单词，她一边念一边写，脑海中浮现出美丽的山川河流画面；背诵王维的《山居秋暝》，她仿佛看到了明月照松间、清泉石上流的静谧场景。

时间在专注的学习中悄然流逝，当窗外的街道渐渐安静下来，段玉玉终于完成了当晚的学习任务。她伸了个懒腰，看着自己整理得井井有条的笔记和完成的习题，心中充满了成就感。她知道，每一次这样的努力，都是在朝着自己的梦想靠近一步。尽管会遇到像李悦这样的阻碍，但她坚信，只要坚持不懈地运用高效学习法，不断提升自己，终有一天会实现自己的目标，绽放出属于自己的光芒。